domingo, 5 de maio de 2013

Uma sugestão de ensino religioso

A VALORIZAÇÃO DE SI MESMO E DO OUTRO

Diná Raquel D. da Costa

Manhê! Já cheguei. Entre comigo, Bruno!
- Oi, filho, quem está com você?
André é um bonito menino de dez anos, de pele negra, olhos
grandes e redondos como jabuticabas maduras, ele está na terceira série.
Seus pais sempre o ensinaram a respeitar todas as pessoas e amá-las como elas são.
Bruno é seu colega de classe. Sua família está passando por momentos difíceis com os pais desempregados e sem meios de colocar o pão na mesa diariamente. Vieram da Argentina para o Brasil, em busca de uma vida melhor e como acabaram de chegar ainda não conseguiram trabalho.
André logo que o viu, simpatizou com este menino tão diferente dele, de pele clara, rosto sorridente e olhos castanhos profundos e tristes. Sabendo da situação do colega, levou-o para a sua casa a fim de ser um amigo que partilha, que é solidário, que está disposto a ajudar.
Dona Célia vendo a intenção do filho, ficou feliz, pois percebeu que aqueles ensinamentos passados em casa e na religião da família, estavam sendo colocados em prática. Desta forma ela percebeu que seu filho realmente entendeu o que é o amor, amor por si mesmo que se desenvolve sob a forma de amor ao próximo, independente da cultura, da etnia, do modo de ser ou de acreditar, que esse outro tenha.
E você, que está ouvindo ou lendo está história, como você ama a si mesmo e ao seu próximo?
A valorização de si mesmo e do outro passa pelo sentimento de amor e amizade ao próximo, ensinado em muitas religiões.
Devemos valorizar a nossa cultura, nossa tradição e religião, mas também devemos conhecer e respeitar a cultura e a religião dos outros.
A convivência harmoniosa com os outros se constrói a partir de atitudes de respeito às diferenças e aceitação do outro.




Sei que estou sumida, mas agora estou voltando!!!!

sábado, 28 de janeiro de 2012

Sonho de menino

SONHO DE MENINO


        De tanto observar as aves, Zé Renato acreditou que soubesse voar.
É fácil, basta bater os braços bem depressa....
Tentou várias vezes, não subiu do chão. Achou que precisava de ginástica. Fez muitas.
Mais forte e ágil, amargou nova decepção: não ergueu um milímetro. Parecia chumbo.
        Teve outra idéia:
Quem sabe se eu amarrar uma capa debaixo dos braços, igual uma asa ? Aí eu vou
Voar...
        Arranjou a capa, subiu ao muro do quintal, atirou-se de lá de cima. A aventura acabou num tombo de perder a voz. Tentou chamar a mãe. O pai, gritar “socorro “, da garganta não saiu som algum. Com a língua enrolada o corpo inteiro doía.
        Não se deu por vencido.
Ainda vou voar...



( Sonho de menino, Luiz Giffoni, in Revista Nova Escola
nº 35. Novembro, 1988, p.35. Fundação Victor Civita.)



INTERPRETAÇÃO DO TEXTO


1) Retire do texto as seguintes informações :

a) Título : _______________________________________________________________________

b) Autor : _______________________________________________________________________

c) Fonte : _______________________________________________________________________

d) Número de parágrafos : __________________________________________________________

e) Tipo de texto : _________________________________________________________________



2) Registre abaixo o nome do personagem principal.



3) O que ele acreditou que soubesse fazer ?



4) Quais as tentativas que Zé Renato utilizou para voar ?



5) Na 3ª tentativa o que aconteceu ?



6) O menino desistiu do seu sonho ? Explique.




ANÁLISE  LINGUÍSTICA


1) Escreva as frases abaixo substituindo as palavras sublinhadas pelo seu contrário :

a) O menino achava fácil voar.


b) É preciso bater os braços bem depressa.


c) Zé Renato, mais forte e rápido teve nova decepção.



2) Leia a frase abaixo :
                      “ELE ARRANJOU A CAPA “

     Agora reescreva a frase fazendo as concordâncias :

     -  EU ____________________________________________________________________________
     - NÓS ___________________________________________________________________________
     - ELES __________________________________________________________________________


3) Quais as qualidades que você daria a Zé Renato ?



4) Complete o quadro abaixo com as palavras do texto conforme a sua tonicidade:


FÁCIL   -   GINÁSTICA   -   ZÉ   -   CAPA
QUINTAL   -   MÃE   -   MILÍMETRO


OXÍTONA
PARÓXITONA
PROPAROXÍTONA













5) Classifique as palavras abaixo quanto ao número de sílabas :


CHÃO   -   PRECISAVA   -   NOVA   -   GARGANTA
MORRER   -   VOU   -   DEBAIXO   -   BEM   -   GRITAR.

MONOSSÍLABA
DISSÍLABA
TRISSÍLABA
POLISSÍLABA
















6) Agora é a sua vez ! Zé Renato tinha um sonho. E você, qual é o seu sonho ? Registre.




________________________________

Sistema Endocrino e reprodutor

SISTEMA ENDÓCRINO
             O sistema endócrino, ou hormonal, é formado pelo conjunto de glândulas que produzem hormônio, que são lançados na corrente sanguínea e agem como mensageiros químicos capazes de estimular ou inibir a atividade de determinado órgão.
              Alguns dos principais órgãos que constituem o sistema endócrino são: a hipófise, o hipotálamo, a tieroide, as suprarrenais, o pâncreas e as gônadas (os ovários e os testículos).  
             O sistema endócrino encarrega-se, dentre outras funções, de manter o metabolismo, o crescimento e o desenvolvimento, de reproduzis e de responder ao estresse. O sistema endócrino interage com o sistema nervoso que fornece ao sistema endócrino informações sobre o meio externo, enquanto o sistema endócrino regula a resposta interna do organismo a essa informação. Dessa forma, o sistema endócrino e o sistema nervoso, juntos atuam na coordenação e na regulação das funções corporais
É com você !
1-Podemos afirmar que o sistema endócrino está intimamente ligado ao sistema nervoso? justifique sua resposta.
2-Onde são produzidos os hormônios? e eles atuam no organismo?


SISTEMA REPRODUTOR
             
      Por volta dos 10 anos de idade, o corpo das meninas começa a sofrer mudanças. nos meninos, essas mudanças ocorrem por volta dos 12 ou 13 anos. É a PUBERDADE.
       Esse conjunto de mudanças faz parte do amadurecimento sexual e ocorre por causa do início da produção de homônio. As glândulas produzem hormônios com funções específicas. Alguns estimulam o crescimento, outros são responsáveis pela produção de suor e por reações do corpo e situações de estresse.
       A HIPÓFISE é uma glândula produtura de hormônios. Ela produz um tipo de hormônio que estimula as mudanças no corpo do adolescente. Essas mudanças preparam os jovens para a reprodução. O hormônio chamado TESTOSTERONA, produzido nos testículos, induz a produção de espermatozóides no corpo dos meninos. Nos ovários, o hormonio chamado ESTROGÊNIO induz a liberação de óvulos no corpo das meninas.
       Nas meninas inicia-se o amadurecimento dos óvulos, os quadris se alargam e ocorre a menarca, primeira mentruação. Nos meninos, começa a produção dos espermatozóides, que são liberados na ejaculação com o líquido seminal por meio da uretra.
       

sábado, 10 de setembro de 2011

OS 5 Sentidos
Você sabe o que são e quais são os cinco sentidos?

Nosso contanto com o mundo é feito através dos nossos sentidos. Os 5 sentidos ajudam o nosso corpo a perceber tudo o que nos rodeia vamos conhecer um pouco mais sobre cada um deles?
Visão: É tudo que enxergamos: as cores, as distâncias, tamanhos e etc.

Olfato: Tudo que sentimos com o nariz fica sob responsabilidade do olfato, o cheirinho de terra depois da chuva, o bolo assando no forno, o cheiro do remédio e muitos outros.

Tato: É tudo que podemos tocar com as mãos e com a pele, é com o tato que sentimos se algo é áspero, macio, liso, grande ou pequeno.

Paladar: É responsável por todos os gostoque sentimos pela boca, através da língua. O doce, o salgado, amargo, picante, frio, quente...

Audição: Tudo que ouvimos, a música, os passarinhos, o cachorro latindo, o caminhão passando na rua.

terça-feira, 12 de julho de 2011

Produção

ESCOLA MUNICIPAL ___________________________________
CURITIBA,______DE ________________DE _________
NOME:___________________________________________________
1- PEDRO FELIPE ESTÁ CONVIDANDO O SEU AMIGUINHO LUCAS PARA...


AGORA, RETIRE O QUE SE PEDE DO CONVITE:
a) QUEM ESTÁ SENDO CONVIDADO?
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b) QUANDO SERÁ REALIZADA A FESTA?
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c) ONDE SERÁ REALIZADA A FESTA?
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d) QUEM ENVIOU O CONVITE QUE VOCÊ LEU?
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e) QUAL O HORÁRIO DA FESTA?
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ESCOLHA UM COLEGA DA SUA TURMA E CONVIDE-O PARA CONHECER A SUA CASA.

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ESCREVA UMA PEQUENA HISTÓRIA.
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Vamos brincar de bingo?
 
1
2
3
4
A
P
A
N
T
B
C
E
I
R
C
D
O
V
S
D
U
B
F
G

A1 – B2 – A3 – A4 – B2   pente
B1 – A2 – A3 – A4 – C2 – B4 cantor
A2 – A3 – C1 – B3 – C2  amigo
B3 – A3 – C1 – B3 – C2 índio
A4 – B4 – C2 – A3 – B1 – C2  tronco
D3 – D1 – A3 – C1 – C2  fundo
D2 – A2 – A3 – C1 – B2 – B3 – B4 – A2  bandeira
D4 – B2 – A3 – A4 – B2  gente
A2 – A3 – C1 – A2 – B4   andar
B3 – A3 – C3 – B2 – B4 – A3 – C2  inverno
C4 – B2 – C4 – C4 – B2 – A3 – A4 – A2  sessenta
A1 – C2 – A3 – A4 – B2  ponte
D2 – B3 – A3 – D4 – C2  bingo

Rapidinhas! Complete as palavras com x ou s.
estrela                 experiência
expressão           estender
explicar               pescar
estação              espelho
espiga                explodiu
esfera                 esvaziar

Dê os antônimos das palavras abaixo:
feio: bonito     útil: inútil                   atrasado: adiantando
forte: fraco       alegria: tristeza     
largo: estreito

Coloque as palavras em ordem alfabética: Doroteia – resmungar – calça – abelha – formiga – sapatos – maleta – receita
abelha, calça, Doroteia, formiga, maleta, receita, resmungar, sapatos

Ditado com g / j
gelatina – injeção – gengiva – agitado – ajeitado – jejum – coragem – nojento – majestade - gentil – beijinho – girafa – gente – jeito – estojo – janela – ligeiro – igreja – laranjeira – sugestão