Uma sugestão de ensino religioso

A VALORIZAÇÃO DE SI MESMO E DO OUTRO

Diná Raquel D. da Costa

Manhê! Já cheguei. Entre comigo, Bruno!

- Oi, filho, quem está com você?

André é um bonito menino de dez anos, de pele negra, olhos

grandes e redondos como jabuticabas maduras, ele está na terceira série.

Seus pais sempre o ensinaram a respeitar todas as pessoas e amá-las como elas são.

Bruno é seu colega de classe. Sua família está passando por momentos difíceis com os pais desempregados e sem meios de colocar o pão na mesa diariamente. Vieram da Argentina para o Brasil, em busca de uma vida melhor e como acabaram de chegar ainda não conseguiram trabalho.

André logo que o viu, simpatizou com este menino tão diferente dele, de pele clara, rosto sorridente e olhos castanhos profundos e tristes. Sabendo da situação do colega, levou-o para a sua casa a fim de ser um amigo que partilha, que é solidário, que está disposto a ajudar.

Dona Célia vendo a intenção do filho, ficou feliz, pois percebeu que aqueles ensinamentos passados em casa e na religião da família, estavam sendo colocados em prática. Desta forma ela percebeu que seu filho realmente entendeu o que é o amor, amor por si mesmo que se desenvolve sob a forma de amor ao próximo, independente da cultura, da etnia, do modo de ser ou de acreditar, que esse outro tenha.

E você, que está ouvindo ou lendo está história, como você ama a si mesmo e ao seu próximo?

A valorização de si mesmo e do outro passa pelo sentimento de amor e amizade ao próximo, ensinado em muitas religiões.

Devemos valorizar a nossa cultura, nossa tradição e religião, mas também devemos conhecer e respeitar a cultura e a religião dos outros.

A convivência harmoniosa com os outros se constrói a partir de atitudes de respeito às diferenças e aceitação do outro.

Sei que estou sumida, mas agora estou voltando!!!!

Sonho de menino

SONHO DE MENINO


        De tanto observar as aves, Zé Renato acreditou que soubesse voar.
É fácil, basta bater os braços bem depressa....
Tentou várias vezes, não subiu do chão. Achou que precisava de ginástica. Fez muitas.
Mais forte e ágil, amargou nova decepção: não ergueu um milímetro. Parecia chumbo.
        Teve outra idéia:
Quem sabe se eu amarrar uma capa debaixo dos braços, igual uma asa ? Aí eu vou
Voar...
        Arranjou a capa, subiu ao muro do quintal, atirou-se de lá de cima. A aventura acabou num tombo de perder a voz. Tentou chamar a mãe. O pai, gritar “socorro “, da garganta não saiu som algum. Com a língua enrolada o corpo inteiro doía.
        Não se deu por vencido.
Ainda vou voar...



( Sonho de menino, Luiz Giffoni, in Revista Nova Escola
nº 35. Novembro, 1988, p.35. Fundação Victor Civita.)



INTERPRETAÇÃO DO TEXTO


1) Retire do texto as seguintes informações :

a) Título : _______________________________________________________________________

b) Autor : _______________________________________________________________________

c) Fonte : _______________________________________________________________________

d) Número de parágrafos : __________________________________________________________

e) Tipo de texto : _________________________________________________________________



2) Registre abaixo o nome do personagem principal.



3) O que ele acreditou que soubesse fazer ?



4) Quais as tentativas que Zé Renato utilizou para voar ?



5) Na 3ª tentativa o que aconteceu ?



6) O menino desistiu do seu sonho ? Explique.




ANÁLISE  LINGUÍSTICA


1) Escreva as frases abaixo substituindo as palavras sublinhadas pelo seu contrário :

a) O menino achava fácil voar.


b) É preciso bater os braços bem depressa.


c) Zé Renato, mais forte e rápido teve nova decepção.



2) Leia a frase abaixo :
                      “ELE ARRANJOU A CAPA “

     Agora reescreva a frase fazendo as concordâncias :

     -  EU ____________________________________________________________________________
     - NÓS ___________________________________________________________________________
     - ELES __________________________________________________________________________


3) Quais as qualidades que você daria a Zé Renato ?



4) Complete o quadro abaixo com as palavras do texto conforme a sua tonicidade:


FÁCIL   -   GINÁSTICA   -   ZÉ   -   CAPA
QUINTAL   -   MÃE   -   MILÍMETRO


OXÍTONA
PARÓXITONA
PROPAROXÍTONA













5) Classifique as palavras abaixo quanto ao número de sílabas :


CHÃO   -   PRECISAVA   -   NOVA   -   GARGANTA
MORRER   -   VOU   -   DEBAIXO   -   BEM   -   GRITAR.

MONOSSÍLABA
DISSÍLABA
TRISSÍLABA
POLISSÍLABA
















6) Agora é a sua vez ! Zé Renato tinha um sonho. E você, qual é o seu sonho ? Registre.




________________________________

Sistema Endocrino e reprodutor

SISTEMA ENDÓCRINO
             O sistema endócrino, ou hormonal, é formado pelo conjunto de glândulas que produzem hormônio, que são lançados na corrente sanguínea e agem como mensageiros químicos capazes de estimular ou inibir a atividade de determinado órgão.
              Alguns dos principais órgãos que constituem o sistema endócrino são: a hipófise, o hipotálamo, a tieroide, as suprarrenais, o pâncreas e as gônadas (os ovários e os testículos).  
             O sistema endócrino encarrega-se, dentre outras funções, de manter o metabolismo, o crescimento e o desenvolvimento, de reproduzis e de responder ao estresse. O sistema endócrino interage com o sistema nervoso que fornece ao sistema endócrino informações sobre o meio externo, enquanto o sistema endócrino regula a resposta interna do organismo a essa informação. Dessa forma, o sistema endócrino e o sistema nervoso, juntos atuam na coordenação e na regulação das funções corporais
É com você !
1-Podemos afirmar que o sistema endócrino está intimamente ligado ao sistema nervoso? justifique sua resposta.
2-Onde são produzidos os hormônios? e eles atuam no organismo?


SISTEMA REPRODUTOR
             
      Por volta dos 10 anos de idade, o corpo das meninas começa a sofrer mudanças. nos meninos, essas mudanças ocorrem por volta dos 12 ou 13 anos. É a PUBERDADE.
       Esse conjunto de mudanças faz parte do amadurecimento sexual e ocorre por causa do início da produção de homônio. As glândulas produzem hormônios com funções específicas. Alguns estimulam o crescimento, outros são responsáveis pela produção de suor e por reações do corpo e situações de estresse.
       A HIPÓFISE é uma glândula produtura de hormônios. Ela produz um tipo de hormônio que estimula as mudanças no corpo do adolescente. Essas mudanças preparam os jovens para a reprodução. O hormônio chamado TESTOSTERONA, produzido nos testículos, induz a produção de espermatozóides no corpo dos meninos. Nos ovários, o hormonio chamado ESTROGÊNIO induz a liberação de óvulos no corpo das meninas.
       Nas meninas inicia-se o amadurecimento dos óvulos, os quadris se alargam e ocorre a menarca, primeira mentruação. Nos meninos, começa a produção dos espermatozóides, que são liberados na ejaculação com o líquido seminal por meio da uretra.
       

OS 5 Sentidos

Você sabe o que são e quais são os cinco sentidos?

Nosso contanto com o mundo é feito através dos nossos sentidos. Os 5 sentidos ajudam o nosso corpo a perceber tudo o que nos rodeia vamos conhecer um pouco mais sobre cada um deles?
Visão: É tudo que enxergamos: as cores, as distâncias, tamanhos e etc.

Olfato: Tudo que sentimos com o nariz fica sob responsabilidade do olfato, o cheirinho de terra depois da chuva, o bolo assando no forno, o cheiro do remédio e muitos outros.

Tato: É tudo que podemos tocar com as mãos e com a pele, é com o tato que sentimos se algo é áspero, macio, liso, grande ou pequeno.

Paladar: É responsável por todos os gostoque sentimos pela boca, através da língua. O doce, o salgado, amargo, picante, frio, quente...

Audição: Tudo que ouvimos, a música, os passarinhos, o cachorro latindo, o caminhão passando na rua.

Produção

ESCOLA MUNICIPAL ___________________________________

CURITIBA,______DE ________________DE _________

NOME:___________________________________________________

1- PEDRO FELIPE ESTÁ CONVIDANDO O SEU AMIGUINHO LUCAS PARA...

AGORA, RETIRE O QUE SE PEDE DO CONVITE:

a) QUEM ESTÁ SENDO CONVIDADO?

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b) QUANDO SERÁ REALIZADA A FESTA?

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c) ONDE SERÁ REALIZADA A FESTA?

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d) QUEM ENVIOU O CONVITE QUE VOCÊ LEU?

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e) QUAL O HORÁRIO DA FESTA?

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ESCOLHA UM COLEGA DA SUA TURMA E CONVIDE-O PARA CONHECER A SUA CASA.

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ESCREVA UMA PEQUENA HISTÓRIA.

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Vamos brincar de bingo?

	1	2	3	4
A	P	A	N	T
B	C	E	I	R
C	D	O	V	S
D	U	B	F	G

A1 – B2 – A3 – A4 – B2   pente

B1 – A2 – A3 – A4 – C2 – B4 cantor

A2 – A3 – C1 – B3 – C2  amigo

B3 – A3 – C1 – B3 – C2 índio

A4 – B4 – C2 – A3 – B1 – C2  tronco

D3 – D1 – A3 – C1 – C2  fundo

D2 – A2 – A3 – C1 – B2 – B3 – B4 – A2  bandeira

D4 – B2 – A3 – A4 – B2  gente

A2 – A3 – C1 – A2 – B4   andar

B3 – A3 – C3 – B2 – B4 – A3 – C2  inverno

C4 – B2 – C4 – C4 – B2 – A3 – A4 – A2  sessenta

A1 – C2 – A3 – A4 – B2  ponte

D2 – B3 – A3 – D4 – C2  bingo

Rapidinhas! Complete as palavras com x ou s.

estrela                 experiência

expressão           estender

explicar               pescar

estação              espelho

espiga                explodiu

esfera                 esvaziar

Dê os antônimos das palavras abaixo:

feio: bonito     útil: inútil                   atrasado: adiantando

forte: fraco       alegria: tristeza     

largo: estreito

Coloque as palavras em ordem alfabética: Doroteia – resmungar – calça – abelha – formiga – sapatos – maleta – receita

abelha, calça, Doroteia, formiga, maleta, receita, resmungar, sapatos

Ditado com g / j

gelatina – injeção – gengiva – agitado – ajeitado – jejum – coragem – nojento – majestade - gentil – beijinho – girafa – gente – jeito – estojo – janela – ligeiro – igreja – laranjeira – sugestão